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        名著導讀《水滸傳》教學案
        作者:hxy012  上傳者:admin  日期:09-07-10


        名著導讀《水滸傳》教學案

        胡先艷

        〔教學目標〕:

        (1)、引導學生了解《水滸傳》的主要內容,感受作品的藝術魅力,培養學生閱讀古典名著的興趣。

        (2)、通過故事情節認識主要人物的形象。

        (3)、深入理解小說的主題思想。

        (4)、把握小說波瀾起伏的情節,體會小說的鏈式結構和巧妙構思。

        〔教學重點〕:“教學目標”(1)(2)(3)

        〔教學難點〕:“教學目標”(3)(4)

        一、激趣導入

        二、自主學習與交流活動:

        (一)常識知識介紹  

        1、作者簡介:《水滸傳》傳統說法多為施耐庵所作,但亦有人說是羅貫中、施耐庵二人合作,至今尚無定論。施耐庵(約1296---1370),元末明初作家,一說名耳,江蘇興化人,原籍江蘇,有關他的生平很少。施耐庵約于元末明初至順二年進士,曾在錢塘為官二年,因與當權者不和,棄職還鄉,回蘇州寫作《水滸傳》。《水滸》又名《忠義水滸傳》。

        2、創作背景:《水滸傳》產生于元末明初,是長期以來民間的集體創作和作家藝術加工的產物。故事大約發生在北宋年間。北宋徽宗時,政治黑暗官僚腐敗,社會矛盾急劇惡化,我國北方爆發了以宋江為首的農民起義,這就是《水滸傳》的創作素材,有關此次起義,史書皆有零星記載。起義聲勢浩大,但后來失敗,義軍因而有傳奇色彩,在民間廣泛流傳,在此背景下,施耐庵羅貫中集其大成,在民間故事話本、戲曲的基礎上再創作,終成長篇章回小說。《水滸傳》對后世產生的影響是巨大的、多方面的。它為明代以后的農民起義提供了豐富的斗爭經驗和借鑒,堪稱農民起義的教科書,不僅為后世的小說、戲劇提供了豐富的素材,而且為中國現實主義創作開拓了廣闊的道路。

        3、內容精要:全書描寫北宋末年以宋江為首的一百零八人在山東梁山泊聚義的故事。見課本

        (二)主要人物競猜

           請同學們在我的描述中猜出是那位英雄好漢,并說出小說中與他有關的故事或情節。

        1、他時江州知府蔡九手下的兩院節級,他與無用是舊交,自幼練就一身行走如飛的功夫。人稱“神性太保”。宋江潯陽樓題反詩,蔡九曾經派他捉拿,他讓宋江披頭散發,把屎尿坡在身上,裝瘋逃過捉拿,他曾經被蔡九派往東京送信,在駐桂的酒店里被蒙汗藥蒙倒,后背連累入獄,或梁山好漢營救,排梁山好漢第20位。受招安后,被封為兗州府都統制,他不接受,在泰安岳廟陪堂,了此一生。

        2.此人在梁山英雄中排行第六,馬軍五虎將第二,生的豹頭環眼,早年是東經八十萬禁軍教頭,曾得魯智深野豬林相救,才保住性命,雪夜入梁山,為白衣秀才王倫不容,后火并王倫,。三打祝家莊擒獲扈三娘。極力反對招安,在征討方臘時,得了中風,被迫留在杭州六合寺養病,由武松照顧,半年后病故。

        3. 此人再梁山好漢36名天罡星中最后一位,在梁山十名步軍頭領總排行第六位。他從小死了父母,被盧遵義收養,吹蕭唱歌樣樣能行,又射一手好箭,他曾經放冷箭救主人,曾和李師師拜為姐弟,面見皇帝,傳遞梁山消息,為宋江招安立了大功。受招安后他預感盧俊義前去受封沒有好的結果,邊獨自離去。

        4.他是梁山第25條好漢,步軍頭領第四位,原是鄆城縣步兵督頭,打鐵出身,學了一身好武藝。宋江怒殺閻婆惜后,奉命追捕,和馬兵督頭朱仝一起放了宋江,后來因為母親遭到白秀英侮辱,一氣之下,打死了白,被朱仝放走。他的綽號“插翅虎

        5.他在梁山好漢中排行第17位,在梁山軍馬中,做馬軍八虎騎兼先鋒使,林沖上梁山時,取“投命狀”,不巧與他向遇,后和魯智深打上二龍山,做了山寨之主,征討方臘途中病故。提到楊志,我們曾經學過一篇有關楊志的文章,《智取生辰綱》請大家回憶原文,對穩中人物加以評價楊志:精明,脾氣暴躁,不善于處理人際關系。吳用:聰明,機智,知己知彼……

        (三)人物——故事情節——人物性格

        1魯智深(花和尚):拳打鎮關西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林。嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細、勇而有謀、豁達明理  

         2武松(行者):血刃潘金蓮、斗殺西門慶、 醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺。崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復、有恩必報,(不足:濫殺無辜)是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。 

         3吳用(智多星):智取生辰綱。足智多謀、神機妙算。

         4林沖(豹子頭):誤闖白虎堂、風雪山神廟、火燒草料場、雪夜上梁山。武藝高強、勇而有謀,但為人安分守己、循規蹈矩、被逼上梁山。

         5李逵(黑旋風):真假李逵、中州劫法場。嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡單、直爽率真   

         6宋江(及時雨):私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊。為人仗義、善于用人,但總想招安。     

        7楊志(青面獸):楊志賣刀、智取生辰綱。精明能干、粗暴蠻橫。

        三、分析人物形象。以比較的方法分析英雄性格的異同,加深理解。(以魯智深、武松、李逵三人為例)提問:魯智深、武松、李逵這三人都是經典的英雄形象,你能說說他們的異同嗎?

          明確:他們都是性情剛直,好打不平,不畏強暴,不避危難;但他們又各有其特點,魯智深是軍官出身,閱歷較深,富有正義感,痛惡社會的不平,他雖然性格急躁,行動莽撞,但在斗爭中有時又很細心機智。如拳打鎮關西,這些都說明他是個粗中有細的人。武松性情剛強,好打那些不明道理的人,死也不怕。在行動上有時表現得粗魯蠻橫,象是有意的尋釁生事,如快活林對蔣門神;有時是裝出假象迷惑與麻痹對手,如十字坡對孫二娘。他為了替兄報仇,考慮得極為周密,從調查情況入手,到殺嫂逼取口供,殺西門慶,自首縣衙,一步步按著他的安排都作到了。這又說明他很有心計。而李逵則和兩人大不相同,憨直、剛強、粗心、大膽,極忠于梁山事業,反抗性最強,打起仗來,赤膊上陣,勇猛無比。他是個真正的粗人,一味蠻干,不計后果,又有幾分天真,好管閑事,又常常惹出事端,在江州因奪魚和張順撕打,被張順騙到水里,淹得他兩眼發白;去薊州搬取公孫勝,路上偷吃酒肉,受到戴宗的懲治;斧劈羅真人,被真人罰到薊州大牢里受苦;打死殷天錫,連累柴進坐牢,差點送了性命。作者對這個人物的性格特點把握得十分準確和細致。《水滸傳》對這些英雄人物個性特點的描繪,真正作到毫發不失,這就更加強了這些形象的動人力量。

        四、讀議《水滸傳》的思想內容。見課本

        五、賞析作品的藝術風采。

        1、故事引人入勝,人物形象個性鮮明。

        2、結構富有特色,由單線勾勒式向細致描繪式過渡。

        3、《水滸傳》的語言是以口語為基礎,經過加工提煉而創造的文學語言。

        六、學生評讀與感悟。讓學生討論,暢所欲言談感悟。  

        七、教師總結。

        《水滸傳》是中國四大古典名著之一,在中國文學史上有著重要的位置。它以梁山泊起義敘寫了農民反封建斗爭發生、發展和失敗的全過程,以深刻的思想、廣泛的內容、杰出的藝術譜出封建社會農民起義的英雄史詩、革命悲劇,反映出沒落衰敗的封建社會深重的剝削和殘酷的壓迫激化著階級矛盾,反動統治的黑暗腐朽造成廣大人民的反抗斗爭。小說真實地敘寫了起義斗爭的發展過程:從個人反抗到集體反抗,從分散斗爭到有組織斗爭,規模從小到大。但這場農民起義最終卻以失敗落幕,不能不引起深思。今天我們只是從作家,背景,作品的人物塑造、思想內容、藝術風格等方面來初步認識作品,更多的內涵還有待大家今后去挖掘。《水滸傳》讓我們認識了眾多個性鮮明的英雄形象,這些英雄好漢成了中華文學寶庫中的經典形象,讓后人難忘。

        八鞏固練習1、《水滸傳》的作者_______,朝代______,它是我國第一部__________小說。  2、《水滸傳》是以________為主要題材,通過一系列__________的生動故事,揭示了當時的社會矛盾,暴露了____________,歌頌了____________。  

         3、鄭振鐸先生在他的《中國文學研究》中曾以一條弧線表示《水滸傳》的結構。這條弧線以____________為起點,步步上升,至梁山英雄排座次到達頂點,此后便逐漸下降,至____________降至終點。)
         4、補全回目:
          ①史大郎夜走華陰縣,_____拳打鎮關西   ②梁山泊______落草,汴京城______賣刀(
          ③趙員外重修文殊院,_____大鬧五臺山  ④___倒拔垂楊柳,_____誤入白虎堂
          ⑤___押送金銀擔,__智取生辰綱堂館     ⑥神行太保,展浪里白條
         5、請用簡練的語言說出《水滸傳》中英雄好漢們性格上的共同特征?  
         6、主要人物、綽號、性格特征及事件
         宋江—    
         魯智深—                 

        林沖—  
        武松—  

        吳用—   

        李逵—  
        楊志— 

        7、《水滸》中身懷絕技的三位英雄

        8、《水滸傳》中三位女將是誰?她們的綽號是什么?  
        9、在《水滸傳》中,綽號為“智多星”的人是______________,也被稱為“賽諸葛”。他與一伙好漢在“黃岡泥上巧施功”,干了一件大事是______________。

        10、《水滸傳》中共有_______將,天罡是_____人,地煞星________人。  11、《水滸傳》中冒充李逵攔路打劫,后被李逵一刀打翻在地的人是_________________。
        12、《水滸》中“智取生辰綱”的組織領導者是______。
        13、“《水滸》這部書,好就好在投降。做反面教材,使人民都知道投降派。”這是________(人名)對《水滸傳》的評價。
        14、在下面橫線上填入相關的內容。
           一部《水滸傳》,塑造了多少流傳百世的英雄形象,點亮了多少閃耀天空的罡煞之星。話說梁山第十四條好漢武松,為兄報仇怒殺_________、潘金蓮;發配孟州途中,在_______酒店結識_________(母夜叉);醉打蔣門神,替(金眼彪)________奪回_______;大鬧飛云浦,血濺鴛鴦樓,為躲避官府緝捕,削發扮成_______;夜走蜈蚣嶺,痛殺王道人……正是:“山中猛虎,見時魄散魂飛;林下強人,撞著心驚膽裂

        15、梁山一百單八將中第一個出場的是__________,他的綽號是__________。  
        16、根據《水滸傳》1-40回的內容,完成下面題目。(答案字數不超過150字)。
          楊志在汴梁買刀時不堪牛二的撩撥將他殺了,后怕連累他人主動去官府自首;魯智深替金氏父女打抱不平,三拳打死鎮關西后用智逃脫。你怎么評價這兩位英雄好漢的做法?(言之有理即可。例如:我贊美魯智深的做法,他深深知道封建官府的黑暗與腐敗,如果投案自首,等于自投羅網,絕沒好下場。我也佩服楊志的為人,敢作敢當,不連累他人才稱得起真正的英雄好漢。)
        17、閱讀感受:①人物形象鮮明生動惟妙惟肖;②本書采取了先分后合的鏈式結構,使小說的故事情節環環相扣,頭緒眾多而線索分明;③語言上,小說采用古白話,所以語言描寫生動形象,活靈活現。
        18、請寫出《水滸傳》中最典型的反面人物          。
        19、“風雪山神廟”是哪部書的情節?涉及到哪兩個人物,性格怎樣?

        作者EMAIL:350724946@qq.com


         



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