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        《三國演義》導讀教案
        作者:   上傳者:admin  日期:10-01-01


        教學目的:1、理清《三國演義》全書脈絡,2、熟悉其中重點情節,3、了解主要人物性格 
        教學重點:1、概括其中的主要情節,2、從重點情節中分析主要人物性格 
        教學難點:1、理清《三國演義》全書脈絡,2、概括情節和分析人物性格  
        教學方法:講讀法,問答法 
        教學時數:一課時 
        預習:熟悉、概括和主要人物關羽、諸葛亮、曹操有關的16個情節 
        教學內容和步驟 
        一、 導課 
        “說曹操曹操到”的俗語 、“羽扇綸巾”的扮相,“蜀中無大將,廖化當先鋒”(山中五老虎,猴子當大王)的諺語 
        二、 背景介紹(課本中的內容要點) 
        三、 全書脈絡梳理 
        第1-33回,群雄逐鹿  
        1、桃園結義                  2、怒鞭督郵 
        3、孟德獻刀——陳宮捉放曹(殺呂伯奢家) 
        4、溫酒斬華雄——三英戰呂布  
        5、連環計                       6、轅門射戟     
        7、挾天子以令諸侯       8、煮酒論英雄     

        9、掛印封金 ——千里走單騎—過五關斬六將    
        10、古城聚義                 11、官渡之戰  
        第34-59回,赤壁鏖戰 
        12、三顧茅廬    ——  隆中對  
        13、火燒博望坡—— 火燒新野  
        14、攜民渡江——大戰長坂坡 ——大鬧長板橋  
        15、舌戰群儒——智激周瑜——蔣干中計—— 
        黃蓋受刑——借東風 ——火燒赤壁—義釋曹操               
        16、三氣周瑜                
        17、割須棄袍  
        第60-86回,三足鼎立 
        18、截江奪阿斗  
        19、單刀赴會  
        20、智取漢中——殺楊修  
        21、水淹七軍——刮骨療毒——敗走麥城  
        22、殺華佗——曹操之死  
        23、張飛遇害  
        24、火燒連營——巧布八陣圖——白帝城托孤——安居平五路  
        第87-105回,南征北戰  
        25、七擒孟獲 
        26、出師北伐  
        27、失街亭——空城計——揮淚斬馬謖 
        28、六出祁山——秋風五丈原 
        第106-120,三分歸晉 
        四、 人物情節簡介 
        (一)情節: 
        關羽: 
        溫酒斬華雄 
        掛印封金  
        千里走單騎 
        過五關斬六將   
        華容道釋曹    
        水淹七軍 
        單刀赴會   
        刮骨療傷 
        敗走麥城 
        溫酒斬華雄 
        袁紹總領全軍討伐董卓。董卓部將華雄驍勇異常,交戰中先后有四位部將被他所殺,關羽請戰。袁紹嫌他地位低微,稱其“安敢亂言”,喝令將其打出。曹操推薦關羽出戰華雄,端了杯熱酒為關羽壯行。而關羽愿先去斬華雄,回來再喝酒。果然在溫酒未涼之際提來了華雄首級,令眾諸侯驚訝不已。 
        掛印封金——千里走單騎——+過五關斬六將 
        關羽與劉備失散,暫居曹營。曹操欲收服關羽,熱情款待.賜美女、金銀、官職。后來關羽掛印封金,只收下赤兔馬,護送兩位嫂子千里投奔劉備。由于沒有得到曹操的手諭,一路之上遭到了層層攔阻,但關羽憑借一己之力,過了五個曹操所轄關,立斬曹操六員大將,最終完成使命。 
        華容道釋曹 
        赤壁戰后,諸葛亮算定曹操必敗走華容,且夜觀天象,曹操不當身亡,考慮到曹操與關羽有恩,于是派關云長把守華容道,留個人情與關羽做。曹操果然由烏林向華容道敗退,在有一夫當關之險的華容狹路上遇到了關羽,由于先前在途中分別受到趙云和張飛的阻截,此時已無力再戰。無奈,曹操只得親自哀求關羽放行,關羽念舊日恩情,義釋曹操,使曹操得以回到江陵。 
        關羽“義絕”: 
        作品中突出表現關羽這種“義氣”的情節主要有兩個:一個是“千里走單騎”,另一個是“華容道放曹”。這個“義”既包含對劉蜀集團的忠誠,也包含“有恩必報”的人際關系準則。 
        關羽是良將的典型。他腹有韜略,英勇無敵,“斬華雄”,“單刀會”,都具有氣吞山河的英雄氣概。但是,英雄氣又轉化為一股傲氣,他不懂戰略,侮辱孫權,破壞了孫、劉聯盟;他剛愎自用,聽不進忠告,結果“敗走麥城”。 

        諸葛亮: 
        火燒新野   
        舌戰群儒  
        草船借箭   
        借東風 
        三氣周瑜 
        七擒孟獲 
        空城計    
        揮淚斬馬謖  
        三氣周瑜 
        諸葛亮借東風幫助周瑜以少勝多,取得了赤壁之戰的勝利。但是周瑜對諸葛亮的嫉恨有增無減,也引發了他病情的進一步惡化。“三氣周瑜”分別為:一氣周瑜,奪了南郡取荊州,讓周瑜金瘡迸裂;二氣周瑜,將計就計讓周瑜“賠了夫人又折兵”,金瘡難愈了;最后,諸葛亮識破周瑜假途滅虢之計,三氣周瑜,最終讓周瑜在大叫“既生瑜,何生亮”的怨憤中恨恨而亡。 
        七擒孟獲 
        公元225年,南中蠻彝發生叛亂,諸葛亮派軍南征,對蠻王孟獲實行“攻心為上,攻城為下”的方針,七次生擒孟獲,又七次釋放,最后使孟獲心悅誠服,不再反叛。亮撫慰孟獲,下令退軍。從此,南中基本安定。 
        空城計 
        馬謖失街亭后,諸葛亮安排撤軍,把兵力分散出去了,而司馬懿率大軍攻城。眾文臣皆驚,唯諸葛亮臨危不懼,令士兵隱匿旌旗,大開城門,各門均用二十軍士扮作百姓,灑掃街道,亮本人于城樓上憑欄而坐,焚香操琴。司馬懿懼城內有埋伏,便率軍望北山路而退。 
        諸葛亮“智絕”: 
        諸葛亮是“賢相”的典范。他既是智慧的化身運籌帷幄,決勝千里;又是道德的化身,忠心耿耿,為蜀漢事業殫精竭慮。他悲劇的一生。“遺恨五丈原”,諸葛亮的悲劇是與命運抗爭的悲劇,是理想不能實現的悲劇。 
        曹操: 
        孟德獻刀 
        殺呂伯奢家 
        挾天子以令諸侯  
        煮酒論英雄  
        官渡之戰 
        敗走華容道 
        殺楊修    
        殺華佗 
        孟德獻刀 
        董卓殘暴,大臣打算找機會除掉董卓。曹操愿借王允的七星寶刀,拼死殺掉董卓。曹操帶著寶刀來到相府,見屋內只剩董卓一人,便要拔刀下手。不料董卓從鏡里看見曹操在背后拔刀,問曹操干什么,曹操非常驚慌,急忙跪下說他有口寶刀獻給董卓。曹操騙過董卓,就縱馬逃跑。 
        殺呂伯奢家 
        曹操刺殺董卓不成,逃亡途中被士兵捉住,縣令陳宮棄官追隨。兩人夜里住在曹操父親的結義兄弟呂伯奢家里。曹操疑心呂伯奢要報官殺他們,便先下手將呂家八口殺個精光。又將買酒歸來的呂伯奢也殺了。陳宮斥責他濫殺無辜。曹操說∶“寧可我負天下人,不教天下人負我。”陳宮聽了,心都寒了,便離開曹操。 
        曹操“奸絕”: 
        曹操,“奸雄”的典型。具有雄才大略,為人灑脫;卻又陰險、狡詐。為爭取人心,減輕賦稅;卻又血洗徐州。尊重、愛護人才;卻又忌才妒能,虐殺人才。作者總是在表現他的雄才大略時,不忘揭露他的惡德。此外,他以法家的面目出現,在光天化日之下玩弄權術,身上有一股恢宏闊大的王霸之氣。  
        劉備: 
        “仁君”的典范,求賢若渴,愛才如命,為請諸葛亮出山“三顧茅廬”;愛民如子,待人寬厚,“攜民渡江”不忍丟棄百姓;辯才識才,知人善任,白帝城托孤時囑咐馬謖之不可用。但是,作者在描寫其“仁愛”時極盡夸張,給人以“無能”和“虛偽”的感覺。  
        周瑜: 
        一個襯托性的人物,是作者為了更好地歌頌諸葛亮這個人物而塑造的藝術形象。文韜武略,具有卓越的軍事才能;但是,氣量狹小,嫉賢妒能,幾次欲殺死諸葛亮;沖動急躁,意氣用事,最終被諸葛亮三氣而死。 
        周瑜在三江口挫敗曹軍,曹操派蔣干勸周瑜投降。周瑜設下群英會款待這位舊友,大談東吳兵強糧足情況,讓蔣干無法陳述勸降之意。又故意將捏造的曹操水軍都督私通東吳的信件讓蔣干得知。蔣干中計,回去報告曹操,殺了深得水軍之妙的兩位水軍都督。 
        五、 主題概括 
        (1)從忠奸對立的立場看,作者是帶著“擁劉反曹”的傾向來寫三國亂世的。由于帝蜀寇魏的意識形態在起作用,小說主題是渲染正統之“仁者”的“仁”,反對暴政。(2)著重寫出三國時代的盛衰變化,探討為何會出現大動亂,什么人才能統一天下,如何才能鞏固政權。說明只有具有雄才大略,懷著爭人心、求人才的渴望,又有正確的戰略、策略的英雄,才能成為一代英主。  
        六、    習題 
        選擇題、問答題 
        七、總結 
        理清情節先后順序,熟悉并概括情節,通過情節分析性格。 
        《三國演義》的影響:“三國熱”、“易中天現象”、《水煮三國》 
        八、    作業: 
        課外補充資料的學習 
        1、“《三國演義》導讀”資料和習題匯編 
        2、與《三國演義》有關的成語、俗語和詩詞 
        附:    板書設計: 
        群雄逐鹿 
        赤壁鏖戰    三足鼎立 
        南征北戰    三分歸晉 


         



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