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        福建省寧德市2018屆高三下學期第二次(5月)質量檢查語文試卷
        作者:   上傳者:tomacc  日期:18-05-17


          
        福建省寧德市2018屆高三下學期第二次(5月)質量檢查 
        一、現代文閱讀(35分)
        (一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)
        閱讀下面的文字,完成1~3題。
        唐代“音象”包括兩種形態:一是建構在音律或格律基礎上的整體音響效果及形象體驗,二是由擬音詞模仿、類比樂音形成的聲音效果。
        就前者而言,音樂或格律的運用會使作品形成一種獨特氛圍,從而在整體上營造出與眾不同的聲音效果,這種整體性效果往往是音樂、聲調、平仄、對仗等多維作用的結果。對入樂性作品來說,這種整體效果主要借助音樂的曲調、節奏、旋律來實現;對不入樂作品來說,則主要以語辭的韻律性和音樂性來體現。配樂而歌是中國古代音樂文學的最典型形態,對唐代而言,以齊言歌詩和雜言歌辭最具代表性。
        首先來看齊言歌詩。任半塘《唐聲詩》考證出入樂的聲詩涉及150余調,包括王維、李白等60多位詩人的1500余首齊言詩作,其中為后人熟悉的詩調有《渭城曲》《梅花落》等,王維的《送元二使安西》又名《渭城曲》《陽關曲》,據任半塘考證,“王維當時乃作徒詩,非作歌辭”。又“辭借用王維詩,曲亦同時人作”王維之后,時人或將其配樂而歌,或仿其格律再造歌詩,音樂與文字總是同時出現,晚唐之后,學者們展開過對《陽關三疊》唱法的討論,這個問題一直爭論至今。但不論如何,《渭城曲》配樂歌唱之事實是確定無疑的。王維詩的立意在送別,因此可以推斷與之相配的音樂也應以感傷基調為主,即便《渭城曲》先有辭,然后才根據意境產生了曲,但音樂由回環旋律而產生的 “三疊”唱法,對詩意升華無疑有重要作用,從而使渭城清雨與陽關漫道、綠柳垂楊與大漠孤煙的形象對比更為突出,友人惜別之情躍然紙上。
        其次,唐代的入樂性作品,還包括很多雜言歌辭,王小盾對“歌辭”定義如下:“所有歌唱之辭的總稱,……凡具有一定歌調、旋律特征較豐富的吟詞,亦屬歌辭。”唐代音樂文化異常繁榮,雅樂、胡樂、俗樂同時并存。與魏晉具有鮮明雅樂性質和江南風格的清商樂不同,甚至佛教俗講,都往往憑借音樂深入人心,加以傳播,唐人段安節在《樂府雜錄·文敘子》中言:“長慶中,俗講僧文敘善吟經,其聲宛暢,感動里人。”很顯然,吟唱之聲的婉轉動聽,在人們接受文意、領會經旨的過程中發揮了至關重要的作用,雖然此時音樂產生的“音象”可能是模糊的,但它相當于一個朦朧的場域,與文字層面的“詩意”相結合,從而使其意義獲得彰顯,概言之,因為唐代雜言歌辭本身就是入樂的,所以其音樂性比齊言歌詩更明顯,

        標題: 福建省寧德市2018屆高三下學期第二次(5月)質量檢查語文試卷
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